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在教育孩子的過程中，我們都鼓勵家長進行表揚式教育，也就是說平時以肯定為主，批評為輔，採用精神、物質獎勵刺激孩子的主動性，以促進學習或其他方面的進步。
國內
一般來說，家長會使用口頭表揚、零花錢、電視/電腦/遊戲機娛樂時間、雙休外出遊玩等方式，而老師會使用五角星、小紅旗、小紅花、蓋印章、全班嘉獎等方式，這些獎勵一直延續至今，還是有些用處的，但是也有一定的局限性，因為物質獎勵很大程度不利於孩子建立內在的驅動力。
國外
西方國家的一些教師所採用的獎勵方式並不僅限於獎狀、獎品、表揚，而是豐富多彩，花樣繁多。
因為從根本目地來說，不論什麼形式的獎勵都是為了引導一種良好習慣的養成，培養價值觀形成和增強孩子的自信。
而為了避免過多的物質刺激，西方的老師採用的更多是責任感、榮耀感、成就感等精神嘉獎，用更多的自由來驅動孩子，幫助孩子建立內在驅動力，以下就列舉了一些鼓勵孩子的小方法，父母可以參考一下：
1.當一天父母，坐老師的座位——體驗權威感，樹立責任感
2.教師給家長打表揚電話或在家訪中認同孩子——讓孩子享受進步和成就的喜悅
3.排隊站在最前面——培養責任感、榮譽感
4.減少作業量——特殊權利，特殊待遇
5.給孩子權利決定一些生活和班級日常——獨立性、特殊權利、榮譽感
6.把班級的共用物品/圖書帶回家使用一周——特殊權利，特殊待遇
7.給老師做助手——培養孩子責任感、榮譽感
8.邀請其他小朋友來班裡/家裡共進午餐——榮譽感、特殊權利、培養友誼
9.讓老師/父母讀一本自己喜歡的事——獨立性、特殊權利
10.按自己的意願換座位/床位/房間——自主選擇，特殊權利
11.和老師共進午餐——榮譽感、特殊待遇
12.晨讀為全班做領讀——權威感、責任感、榮耀感
13.給低年級學生做輔導——權威感、責任感、特殊權利
14.活動課第一個挑選活動器材——自主選擇、權威感、特殊權利
15.為同學們選擇課堂上觀看的電影——權威感、特殊權利
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